Pour trouver une requête efficace sur les principes de la pédagodie Freinet j'ai tapé "pédagogie Freinet" dans le moteur de recherche google.
Les principes fondamentaux de la pédagogie Freinet
célestin Freinet
la pédagogie institutionnelle a été élaborée par Fernand Oury, instituteur du mouvement Freinet.
Son but est d'établir de créer et de faire respecter des règles de
vie dans l'école, par des institutions appropriées, à l'opposé des
écoles casernes.
Si l'enfant perçoit le lieu classe comme un endroit de repères, de
sécurité, de vie, où l'on peut régler des questions, il va
progressivement prendre en charge sa vie d'écolier. Il va conserver ou
retrouver le goût d'apprendre, à travers son engagement, ses
initiatives…
Freinet a rédigé 30 invariants avant sa mort en 1964 qu'il défini comme :"une nouvelle gamme des valeurs scolaires que nous voudrions
ici nous appliquer à établir, sans autre parti pris que nos
préoccupations de recherche de la vérité, à la lumière de l'expérience
et du bon sens. Sur la base de ces principes que nous tiendrons pour
invariants, donc inattaquables et sûrs, nous voudrions réaliser une
sorte de Code pédagogique … "
Exemple "d'Invariant" de Freinet
Invariant 7: Chacun aime choisir son travail, même si ce choix n'est pas avantageux
Célestin Freinet disait :
"Techniquement
parlant, l’école traditionnelle était centrée sur la matière à
enseigner et sur les programmes qui la définissaient, la précisaient,
la hiérarchisaient. A l’organisation scolaire, aux maîtres et aux
élèves de se plier à leurs exigences. L’école de demain sera centrée
sur l’enfant ou elle ne sera pas."
A
l’heure des discours officiels, affirmant à leur tour que l’école doit
être centrée sur l’enfant, la philosophie éducative de Freinet est plus
que jamais actuelle. Elle considère l’enfant dans sa globalité. En
classe, il n’est pas qu’un élève que le savoir remplirait ad libitum.
Il est un être complet, avec ses désirs, sa personnalité, son histoire.
Le
but de l’éducation est de lui permettre de développer au maximum sa
personnalité au sein d’une communauté rationnelle qu’il sert et qui le
sert.
Les idées forces de Freinet :
- Chaque enfant est unique et différent, il n'y a donc pas d'homogénéité des enfants par tranche d'âge ou de classe.
- Un cursus d'apprentissage adapté doit être proposé à l'enfant en fonction de sa sensibilité personnelle.
- L'enfant ne doit pas être déconnecté de sa réalité sociale.
- L'enfant a le droit du choix, il doit pouvoir choisir son travail
- Le travail est naturel pour l'enfant
- Le travail doit être individuel et collectif.
Pédagogie CENTRÉE SUR L’ENFANT.
GLOBALITÉ de l’HOMME et de l’ACTION ÉDUCATIVE.
ÉDUCATION du TRAVAIL par le travail motivé.
Pédagogie en PRISE DIRECTE sur le vécu, L’environnement : LA VIE.
Pédagogie de l’EXPRESSION et de la COMMUNICATION.
Pédagogie de la COOPÉRATION, de l’ENTRAIDE et de la SOLIDARITÉ.
Pédagogie
pour l’AUTONOMIE, la RESPONSABILISATION et la SOCIALISATION qui, pour
se réaliser, propose une démarche naturelle : le TÂTONNEMENT
EXPÉRIMENTAL, des apprentissages INDIVIDUALISÉS et PERSONNALISÉS,
l’autogestion pédagogique, un important matérialisme pédagogique, une
autre gestion du temps et de l’espace.
Il existe sur Aix plusieurs écoles utilisant la pédagogie Freinet notamment l'école maternelle "la mareschale" qui se situe "8 avenue Albert Baudoin".
sites à consulter pour plus d'informations :
http://www.icem74.edres74.ac-grenoble.fr/article.php3?id_article=51
http://fr.wikipedia.org/wiki/P%C3%A9dagogie_Freinet
http://www.teteamodeler.com/scolarite/pedagogie/dictiofiches4.asp
